លីមីត
Math G12 · Chapter 1
Read a limit as a prediction, then prove it with the rules of the book.
- បង្ហាញលីមីតដោយប្រើនិយមន័យ – និង – ។
- គណនាលីមីតនៃអនុគមន៍អសនិទាន (អនុគមន៍ដែលមានឫស) និងអនុគមន៍បណ្តាក់ ។
- គណនាលីមីតនៃអនុគមន៍មិនពីជគណិត ៖ ត្រីកោណមាត្រ អិចស្ប៉ូណង់ស្យែល និងលោការីតនេពែ ។
- សម្គាល់ទម្រង់មិនកំណត់ , , ហើយដោះដោយវិធីត្រឹមត្រូវ ។
- ប្រើទ្រឹស្តីបទលីមីតតាមការប្រៀបធៀប (បញ្ចូលចន្លោះ) ដើម្បីរកលីមីត ។
- កំណត់ថាតើអនុគមន៍ជាប់ ឬដាច់ត្រង់ចំណុចមួយ និងលើចន្លោះមួយ ។
- ប្រើទ្រឹស្តីបទតម្លៃកណ្តាល ដើម្បីបង្ហាញថាសមីការមានឫស ។
- ដោះស្រាយលំហាត់ប្រឡងបាក់ឌុបដែលពាក់ព័ន្ធនឹងលីមីត និងភាពជាប់ ។
គំនិតសំខាន់
ពេលយើងសរសេរ យើងសួរថា ៖ «បើ ចូលទៅជិត ខ្លាំងប៉ុណ្ណា ចូលទៅជិត ខ្លាំងប៉ុណ្ណោះ?» ។ តម្លៃ ខ្លួនឯងមិនសំខាន់ទេ ។ អនុគមន៍អាចមិនកំណត់ត្រង់ ក៏បាន តែនៅមានលីមីត ។
សត្រូវ (ឬគ្រូ) ជ្រើសរើសទំហំខុសតូច ណាមួយ ។ យើងត្រូវរក មួយ ដែលធានាថា «បើ នៅចម្ងាយតិចជាង ពី នោះ ឋិតក្នុងចម្ងាយតិចជាង ពី » ។ បើយើងរក បានគ្រប់ នោះលីមីតពិតជាមាន ។
បើ ចូលពីខាងឆ្វេងផ្តល់តម្លៃមួយ ហើយចូលពីខាងស្តាំផ្តល់តម្លៃមួយផ្សេង នោះលីមីតពីរខាងមិនមានទេ ។ ឧទាហរណ៍ នៅ ៖ ខាងឆ្វេងទៅ ខាងស្តាំទៅ ។
ពេលជំនួសហើយឃើញ នោះមានន័យថា «នៅមានការងារត្រូវធ្វើ» ។ យើងត្រូវបំបែកជាផលគុណកត្តា សម្រួលកត្តារួម ឬគុណចែកនឹងកន្សោមផ្សំស្រប់ រួចទើបគណនាឡើងវិញ ។ រាល់ទម្រង់មិនកំណត់មានវិធីរៀងៗខ្លួន ។
លីមីត ពិតតែពេល ជារ៉ាដ្យង់ ។ បើ ជាដឺក្រេ តម្លៃនឹងខុស ។ ដូចគ្នា រាល់ការគណនាលីមីតត្រីកោណមាត្រក្នុងមេរៀននេះសន្មតថាមុំគិតជារ៉ាដ្យង់ ។
ពេល នោះ គ្រប់ តែ ។ នេះជាការប្រៀបធៀបកម្លាំងលូតលាស់ ហើយវាជាគន្លឹះដោះលំហាត់ច្រើន ។
អនុគមន៍ជាប់ត្រង់ ពេលគូសក្រាបមិនលើកខ្មៅដៃ ហើយតម្លៃដែលឃើញត្រូវស្មើនឹងលីមីត ។ លក្ខខណ្ឌបី ៖ មាន លីមីតមាន ហើយវាស្មើគ្នា ។ ខ្វះមួយ គឺដាច់ ។
បើអនុគមន៍ជាប់លើ ហើយ និង មានសញ្ញាផ្ទុយគ្នា នោះក្រាបត្រូវកាត់អ័ក្ស យ៉ាងតិចម្តង ។ ដូចនេះសមីការ មានឫសយ៉ាងតិចមួយ ។ យើងមិនចាំបាច់ដោះសមីការទេ ។
4.1 ចំណាំបើកជំពូក
យើងបានសិក្សារួចមកហើយ នៅថ្នាក់ទី ៚ [UNCLEAR: លេខថ្នាក់ពីរខ្ទង់ បោះពុម្ពជាសញ្ញាតូចដែលអានមិនច្បាស់] ពីបញ្ញត្តិមូលដ្ឋាននៃលីមីតនិងប្រមាណវិធីលើលីមីតរបស់អនុគមន៍ពីជគណិត ។
នៅក្នុងជំពូកនេះ គេនិងសិក្សាបន្តពីលីមីត មានលីមីតនៃអនុគមន៍មិនពីជគណិត ដូចជា អនុគមន៍ត្រីកោណមាត្រ អនុគមន៍អិចស្ប៉ូណង់ស្យែល អនុគមន៍លោការីត និងសិក្សាពីអនុគមន៍ដាប ។
បន្ទាប់ពីទទួលបានបញ្ញត្តិនៃលីមីតនិងបំណិនក្នុងការគណនាលីមីត និងភាពជាប់នៃអនុគមន៍នៅនោះមក គេអាចប្រើប្រាស់បំណិននេះ ក្នុងការសិក្សាអចិរភាពនិងសង្កាត់ការនៃអនុគមន៍ [UNCLEAR: ឃ្លាចុងក្រោយនៅគែមបាតទំព័រ «រួចអាស្រ័យក្រោយ…» ប្រយោគត្រូវកាត់ដោយការស្កេន] ។
ពន្យល់បន្ថែម «អនុគមន៍ពីជគណិត» គឺពហុធា អនុគមន៍សនិទាន និងឫស ។ «អនុគមន៍មិនពីជគណិត» គឺ , , , , ។ ជំពូកនេះបន្ថែមអនុគមន៍ទាំងនោះលើអ្វីដែលយើងដឹងរួច ។
4.2 វត្ថុបំណង
ប្រអប់ក្នុងសៀវភៅ / Boxed in the textbook.
វត្ថុបំណង
☐ បង្ហាញលីមីតដោយប្រើនិយមន័យ ☐ គណនាលីមីតនៃអនុគមន៍អសនិទាននិងអនុគមន៍បណ្តាក់ ☐ គណនាលីមីតនៃអនុគមន៍មិនពីជគណិត ។
4.3 និយមន័យលីមីតត្រង់ចំណុចមួយ (–)
ប្រអប់ក្នុងសៀវភៅ / Boxed in the textbook.
និយមន័យ ៖ អនុគមន៍ មានលីមីត កាលណា ខិតជិត បើគ្រប់ចំនួន មានចំនួន ដែល នាំឱ្យ ។
គេសរសេរ ៖ ។
ពន្យល់ពាក្យបច្ចេកទេស (អេបស៊ីឡុន epsilon) គឺជាទំហំខុសដែលអនុញ្ញាត ។ (ដែលតា delta) គឺជាចម្ងាយជុំវិញ ។ លក្ខខណ្ឌ មានន័យថាយើងមិនខ្វល់ពី ទេ ។
ឧទាហរណ៍បង្ហាញអត្ថន័យ បើគេឱ្យ ហើយយើងរក បាន នោះគ្រប់ ក្នុងចន្លោះ ផ្តល់ ក្នុង ។ បើគេឱ្យ តូចជាង យើងក៏ត្រូវរក តូចជាងដែរ ។
4.4 លីមីតអនន្តត្រង់ចំណុចមួយ (–)
ប្រអប់ក្នុងសៀវភៅ / Boxed in the textbook.
និយមន័យ ៖ គេថាអនុគមន៍ ខិតទៅ (ឬ ) កាលណា ខិតទៅជិត បើចំពោះគ្រប់ចំនួន មាន ដែល នាំឱ្យ (ឬ ) ។
គេសរសេរ ៖ ឬ ។
ចំណាំ «លីមីតអនន្ត» មិនមែនជាចំនួនទេ ។ វាជាការពិពណ៌នាអំពីឥរិយាបទ ៖ តម្លៃលូតលាស់ ឬធ្លាក់ចុះដោយគ្មានទីបញ្ចប់ ។ ដូចនេះ «លីមីតស្មើ » មិនមានន័យថាលីមីតមានជាចំនួនពិតទេ ។
4.5 លីមីតត្រង់អនន្ត (–)
ប្រអប់ក្នុងសៀវភៅ / Boxed in the textbook.
និយមន័យ ៖ អនុគមន៍ មានលីមីត កាលណា ខិតទៅ (ឬ ) បើចំពោះគ្រប់ចំនួន មាន ដែល (ឬ ) នាំឱ្យ ។
គេសរសេរ ឬ ។
ពន្យល់ នៅទីនេះតួរបស់ ត្រូវជំនួសដោយ ៖ ជំនួសឱ្យ «នៅជិត » យើងនិយាយថា «ធំជាង » ។
4.6 លីមីតអនន្តត្រង់អនន្ត
ប្រអប់ក្នុងសៀវភៅ / Boxed in the textbook (two bullets).
និយមន័យ ៖
- អនុគមន៍ មានលីមីត កាលណា ខិតទៅ បើចំពោះគ្រប់ មាន ដែល នាំឱ្យ ។ គេសរសេរ ។
- អនុគមន៍ មានលីមីត កាលណា ខិតទៅ បើចំពោះគ្រប់ មាន ដែល នាំឱ្យ ។ គេសរសេរ ។
4.7 ប្រមាណវិធីលើលីមីត
បើ , និង បើយើង , , ជាចំនួនពិត គេបាន
ក. ដែល ( អាចជាចំនួនកំណត់ ឬអនន្ត)
ខ.
គ. , ជាចំនួនថេរ
ឃ.
ង. ដែល ,
ច. ដែល ជាចំនួនគត់វិជ្ជមាន ។
ចំណាំ លក្ខខណ្ឌសំខាន់បំផុតគឺ ក្នុងច្បាប់ចែក ។ បើ យើងមិនអាចប្រើច្បាប់នេះបានទេ ហើយត្រូវវិភាគបន្ថែម ។
4.8 លក្ខណៈ៖ បង្ហាញលីមីតដោយប្រើនិយមន័យ
លក្ខណៈ ៖ ដោយប្រើនិយមន័យចូរបង្ហាញថា ៖
ក.
ខ. ។
ដោះស្រាយបន្ថែម
ក. បង្ហាញ ។
- ជំហានទី១ — សរសេរភាពខុសដែលត្រូវបង្ហាញតូច
។
ហេតុអ្វី និយមន័យ ទាមទារ ដែលនៅទីនេះ និង ។
- ជំហានទី២ — គុណចែកនឹងកន្សោមផ្សំស្រប់
ហេតុអ្វី ។ ការគុណចែកនឹងចំនួនវិជ្ជមានមួយមិនប្តូរតម្លៃទេ ។
- ជំហានទី៣ — ធ្វើឱ្យភាគបែងតូចជាងគេ
សម្រាប់ គេបាន ដូចនេះ
ហេតុអ្វី បើភាគបែងធំជាង នោះប្រភាគតូចជាង ។ យើងធ្វើឱ្យកន្សោមធំជាងមុន ដើម្បីងាយគ្រប់គ្រង ។
- ជំហានទី៤ — ជ្រើសរើស
យក ។ បើ នោះ
ហេតុអ្វី យើងដោះវិសមភាព រក ។ ចម្លើយ អាចជាចំនួនតូចជាងក៏បាន ព្រោះតម្រូវការគឺ «យ៉ាងហោចណាស់មាន មួយ» ។
- ជំហានទី៥ — សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
គ្រប់ មាន ដែល នាំឱ្យ ។ ដូចនេះ ។
ហេតុអ្វី នេះជាលក្ខខណ្ឌពេញលេញនៃនិយមន័យ គ្មានខ្វះ ។
ខ. បង្ហាញ ។
- ជំហានទី១ — យក តាមអំពើចិត្ត
ត្រូវរក ដែល នាំឱ្យ ។
ហេតុអ្វី នេះជានិយមន័យលីមីតអនន្ត ជាមួយ ។
- ជំហានទី២ — ដោះវិសមភាព
ដោយ គុណវិសមភាពនឹង បញ្ច្រាសសញ្ញា ៖ ។
ហេតុអ្វី ការគុណវិសមភាពនឹងចំនួនអវិជ្ជមានបញ្ច្រាសទិសវិសមភាព ។ នេះជាកំហុសញឹកញាប់បំផុត ។
- ជំហានទី៣ — ជ្រើសរើស
យក ។ បើ នោះ ។
ហេតុអ្វី លក្ខខណ្ឌ គឺស្មើនឹង ដែលជាអ្វីដែលយើងទើបរកឃើញ ។
- ជំហានទី៤ — សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
គ្រប់ មាន ដូចនេះ ។
ហេតុអ្វី យើងបានបង្ហាញគ្រប់ជំហាននៃនិយមន័យ ។
4.9 លក្ខណៈ៖ លីមីតពីរត្រូវបង្ហាញ
លក្ខណៈ ៖ បង្ហាញថា
ក.
ខ. ។
ដោះស្រាយបន្ថែម
ក. ។
- ជំហានទី១ — បង្ហាញភាពខុស
។
ហេតុអ្វី និយមន័យ ត្រូវការ ។ ការដាក់ភាគបែងរួមធ្វើឱ្យឃើញទំហំពិត ។
- ជំហានទី២ — សម្រាប់ ធ្វើឱ្យភាគបែងតូចជាងគេ
បើ នោះ ដូចនេះ មិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ត្រូវការតូចជាង ។ យើងប្រើ ពេល ដូចនេះ ។
ហេតុអ្វី ដែលជាលក្ខខណ្ឌ ត្រឹមត្រូវ ។
- ជំហានទី៣ — ជ្រើសរើស
យក ។ បើ នោះ ។
ហេតុអ្វី ត្រូវធានាទាំង (សម្រាប់ការប៉ាន់) និង (សម្រាប់ ) ។ ការយកតម្លៃធំជាងក្នុងចំណោមទាំងពីរធានាទាំងពីរ ។
- ជំហានទី៤ — សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ដូចនេះ ។
ហេតុអ្វី នេះជានិយមន័យ – ពេញលេញ ។
ខ. ។
- ជំហានទី១ — ដាក់ដឺក្រេខ្ពស់ជាកត្តារួម
ហេតុអ្វី នេះជាវិធានសម្រាប់ទម្រង់ ។
- ជំហានទី២ — ពិនិត្យកត្តានីមួយៗ
ដូចនេះ ; ហើយ ។
ហេតុអ្វី ជាលីមីតមូលដ្ឋានដែលគេស្គាល់ ។
- ជំហានទី៣ — គុណកត្តា
ព្រោះ និងភាគបែងទៅ ។
ហេតុអ្វី ចំនួនវិជ្ជមានធំគុណនឹងចំនួនអវិជ្ជមានជិត ផ្តល់ចំនួនអវិជ្ជមានធំ ។
- ជំហានទី៤ — សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
។
ហេតុអ្វី ភាគយកមានដឺក្រេ ភាគបែងដឺក្រេ ហើយមេគុណនាំមុខអវិជ្ជមាន ។
4.10 លក្ខណៈ៖ កំណត់ និង
លក្ខណៈ ៖ កំណត់តម្លៃ និង ដែលលីមីត [UNCLEAR: ពាក្យកណ្តាលអានមិនច្បាស់ អានបានប្រហែល «…ក្នុងលំនាំ…»] ។
ដោះស្រាយបន្ថែម
- ជំហានទី១ — ពិនិត្យភាគបែងនៅ
។
ហេតុអ្វី បើភាគបែងទៅ នោះលីមីតជាចំនួនពិតបានលុះត្រាតែភាគយកក៏ទៅ ដែរ ។
- ជំហានទី២ — ដាក់លក្ខខណ្ឌលើភាគយក
។
ហេតុអ្វី នេះជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ដើម្បីឱ្យកត្តា មានទាំងភាគយកនិងភាគបែង ។
- ជំហានទី៣ — បំបែកកត្តា និងសម្រួល
ជាមួយ ៖ និង ។
ហេតុអ្វី ការបំបែកកត្តាបង្ហាញកត្តារួម ដែលជាហេតុនៃទម្រង់ ។
- ជំហានទី៤ — គណនាលីមីតថ្មី
។
ហេតុអ្វី បន្ទាប់ពីសម្រួលកត្តារួម អនុគមន៍ថ្មីជាប់នៅ ដូចនេះជំនួសផ្ទាល់បាន ។
- ជំហានទី៥ — សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
និង ។
ហេតុអ្វី គឺជាតម្លៃលីមីតដែលទើបគណនាបាន ។
ចំណែក ២ — លីមីតនៃអនុគមន៍អសនិទាន
4.11 ចំណុច៖ លីមីតនៃឫសទី
ប្រអប់ក្នុងសៀវភៅ / Boxed in the textbook.
ចំណុច ៖
- ចំពោះ និង
- ចំពោះ និង ជាចំនួនគត់ធម្មជាតិសេសធំជាង 2
បើ និង បើ និង ជាចំនួនគត់សេសធំជាង 2 ។
ពន្យល់ ឫសអាច «ចូល» ក្នុងលីមីតបាន ព្រោះឫសជាអនុគមន៍ជាប់លើដែនកំណត់របស់វា ។ លក្ខខណ្ឌសំខាន់ ៖ បើ ជាចំនួនគូ នោះត្រូវការ (និង ) ។
ចំណាំ សៀវភៅសរសេរ ដែលនៅទីនេះមានន័យថា ជាចំនួនគត់ធំជាង ឬស្មើ ។
ចំណែក ៣ — លីមីតនៃអនុគមន៍បណ្តាក់
4.12 ចំណុច៖ អនុគមន៍បណ្តាក់
ប្រអប់ក្នុងសៀវភៅ / Boxed in the textbook.
ចំណុច ៖ និង ជាអនុគមន៍ពីរ ។ អនុគមន៍បណ្តាក់នៃអនុគមន៍ និង ដែលតាងដោយ គឺជាអនុគមន៍ដែលកំណត់ ។
ពន្យល់ពាក្យបច្ចេកទេស «អនុគមន៍បណ្តាក់» គឺជាម៉ាស៊ីនពីរតំរងគ្នា ៖ លទ្ធផលរបស់ម៉ាស៊ីនទីមួយ () ចូលទៅជាវត្ថុធាតុដើមរបស់ម៉ាស៊ីនទីពីរ () ។ លំដាប់សំខាន់ណាស់ ៖ មិនដូច ជាទូទៅទេ ។
4.13 ចំណុច៖ លីមីតនៃអនុគមន៍បណ្តាក់
ប្រអប់ក្នុងសៀវភៅ / Boxed in the textbook.
ចំណុច ៖ បើ និង ជាអនុគមន៍ដែលមានលីមីត និង នោះ ។
ហេតុអ្វីត្រូវការ លក្ខខណ្ឌនេះមានន័យថា ជាប់ត្រង់ ។ បើ មិនជាប់ នោះការចូលទៅ មិនធានាថាលទ្ធផលចូលទៅ ទេ ។
4.14 ចំណុច៖ ការប្រៀបធៀបជាមួយអនុគមន៍ដែលទៅ
ប្រអប់ក្នុងសៀវភៅ / Boxed in the textbook.
បើមានអនុគមន៍ , និងចំនួនពិត ដែល និង ចំពោះគ្រប់ នោះ ។
រូបភាពគំនិត បើអនុគមន៍តូចមួយរត់ទៅ ហើយអនុគមន៍របស់យើងនៅពីលើវា នោះអនុគមន៍របស់យើងក៏ត្រូវរត់ទៅ ដែរ ។
4.15 ចំណុច៖ ការប្រៀបធៀបជាមួយអនុគមន៍ដែលទៅ
ប្រអប់ក្នុងសៀវភៅ / Boxed in the textbook.
បើមានអនុគមន៍ , និងចំនួនពិត ដែល និង ចំពោះគ្រប់ នោះ ។
4.16 ចំណុច៖ ទ្រឹស្តីបទបញ្ចូលចន្លោះ
ប្រអប់ក្នុងសៀវភៅ / Boxed in the textbook.
បើមានអនុគមន៍ , , និងចំនួនពិត ដែល និង ចំពោះគ្រប់ នោះ ។
ឈ្មោះក្នុងភាសាសាមញ្ញ គេហៅថា «ទ្រឹស្តីបទបញ្ចូលចន្លោះ» ឬ «sandwich theorem» ព្រោះ ត្រូវបានគៀបនៅចន្លោះ និង ដូចសាច់នៅចន្លោះនំប៉័ងពីរ ។
4.17 ចំណុច៖ លំដាប់ត្រូវបានរក្សា
ប្រអប់ក្នុងសៀវភៅ / Boxed in the textbook.
បើមានអនុគមន៍ និង និងចំនួនពិត ដែល , និង នោះចំពោះគ្រប់ គេបាន ។
ចំណាំសំខាន់ វិសមភាពដាច់ខាត មិនធានាថា ទេ ។ ឧទាហរណ៍ និង លើ ៖ តែលីមីតទាំងពីរស្មើ ។
4.18 សំគាល់៖ លទ្ធផលដូចគ្នាពេល
សំគាល់ ៖ គេនឹងបានលទ្ធផលដូចគ្នា កាលណា ដោយគ្រាន់តែជំនួស ដោយ វិញ ។
ពន្យល់ គ្មានទ្រឹស្តីបទថ្មីទេ ។ គ្រាន់តែប្តូរទិស «ខាងស្តាំនៃ » ទៅ «ខាងឆ្វេងនៃ » ប៉ុណ្ណោះ ។
ចំណែក ៤ — លីមីតរាងមិនកំណត់
4.19 វិធានសម្រាប់ទម្រង់
ប្រអប់ក្នុងសៀវភៅ / Boxed in the textbook.
វិធាន ៖ ដើម្បីគណនាលីមីតដែលមានរាងមិនកំណត់ គេត្រូវបំបែកភាគយក និងភាគបែងជាផលគុណកត្តា ហើយសម្រួលកត្តារួម រួចគណនាលីមីតនៃកន្សោមថ្មី ។
ហេតុអ្វីវិធីនេះបានផល កត្តារួមដែលបាត់នៅ គឺជាហេតុនៃ ។ ពេលលុបវាចេញ អនុគមន៍ថ្មីជាប់នៅ ដូចនេះជំនួសផ្ទាល់បាន ។